Reflexão Final

Depois de auscultarmos todos os elementos do grupo sobre o trabalho desenvolvido ao longo do semestre em relação à unidade curricular "Aprendizagem e Comunicação em Rede" , todos foram unânimes que esta nos proporcionou momentos formativos de comunicação em rede e a tomada de consciência da blogosfera, enquanto meio de comunicação e interacção.

Termos criado um portefólio digital de equipa - este blogue - provocou em alguns elementos do grupo receio por desconhecimento do modo de funcionamento e das potencialidades desta ferramenta, que logo ficou superado com a motivação dos restantes elementos que dominavam estas tecnologias. Estes, desde logo se prontificaram a colaborar, a interagir e a ajudar a ultrapassar alguns obstáculos que fossem ocorrendo no desenvolvimento e concretização das tarefas propostas. Por outro lado, a docente desta unidade curricular mostrou-se compreensiva, colocando-se à disposição para tirar dúvidas sempre que fosse necessário.

Assim foi possível, em equipa, levar a bom porto as actividades propostas. Para tal foram marcados locais de encontro, que nem sempre ocorreram no mesmo local e no horário semanal desta unidade curricular, atendendo à impossibilidade de alguns elementos frequentarem as aulas com regularidade devido à sua actividade profissional.

É ainda de salientar o empenho e a participação de todos os elementos do grupo na realização das actividades que envolveram a pesquisa, a partilha de ideias, a concepção e o desenvolvimento das tarefas propostas no documento de trabalho desta unidade curricular.

No que concerne ao videograma, o trabalho colaborativo entre todos e alguma ajuda externa, revelou-se frutífero, no sentido em que despertou interesse para explorar as potencialidades desta nova ferramenta, aumentou os nossos conhecimentos, aproximou gerações e proporcionou momentos de reflexão sobre o nosso “eu”.

Cumpre-nos ainda acrescentar que a metodologia de trabalho proposta e adoptada pela docente assumiu-se como inovadora e adequada à unidade curricular em causa, bem como os instrumentos de apoio disponibilizados que promoveram a formação de todos os elementos seguindo a lógica da aprendizagem ao longo da vida.

"A minha professora é..." - Podcast Irene

Reflexão Crítica:

Transpor para um vídeo de cerca de um minuto, o que sou, pareceu-me desde início particularmente difícil.
Depois de muito pensar, decidi utilizar algumas das dedicatórias e poemas que os alunos me tinham dirigido na altura do meu aniversário.

Em dias diferentes e tentando deixá-los à vontade, nada pressionados, coloquei-lhes a questão: “O que pensas da tua professora?”. Com as suas respostas/dedicatórias fiz vários vídeos na sala de aula, que depois editei com o Windows Movie Maker.
Ultrapassada esta dificuldade inicial, nova barreira, o manuseamento de um programa que não dominava de todo. Escolher os efeitos a usar, seleccionar os vídeos mais indicados, decidir a música, foram passos que dei com alguma dificuldade.
Mas o resultado final compensou, para além de me sentir mais confortável a trabalhar não só com um novo programa, mas também com a máquina de filmar, é reconfortante ouvir as minhas descrições pela boca dos meus alunos.

Síntese:

Com a concretização deste trabalho, apercebi-me de que a minha vida foi e é muito marcada pela minha escolha profissional: pelos meus alunos, os que tive, os que tenho e os que terei...Sou professora e isso é tudo para mim.

"A minha professora é..."

Guião:

Argumento:

Fragmentos de pequenos vídeos realizados com alguns dos meus alunos em diferentes momentos. Dizem por palavras suas o que pensam de mim. Ninguém melhor do que eles, que são crianças e me conhecem há quatro anos para dizer abertamente como sou como professora.

"A grande viagem da minha vida" - Podcast Carla

Reflexão Crítica

Aspectos Positivos:

- A possibilidade de experimentar uma ferramenta diferente das que já conhecia para a realização de vídeos (ProShow Gold), aumentando assim os meus conhecimentos nesta área.

- O facto de me ter levado a fazer uma retrospectiva da minha vida. Originou mesmo a imaginação de um verdadeiro “filme”, impossível de concretizar neste contexto devido aos minutos excessivos que daí resultariam ;)

Aspectos Negativos:

- A minha impossibilidade para realizar o podcast dentro do prazo estipulado, devido a motivos alheios à minha vontade (o meu filho ainda não tinha nascido e já não me deixava fazer o que eu queria).

- A necessidade de mudar o argumento devido às dificuldades inerentes a 1 mês de cama e um parto recente…

- O limitativo minuto imposto pela docente (mais viagens gostaria de vos mostrar…).

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Síntese:
Apesar dos contratempos, essencialmente motivados pela gravidez de risco no último mês, foi um trabalho que realizei com imenso gosto e que me fez reviver os bons momentos passados a viajar, bem como a ter consciência do quanto essas viagens contribuíram para o meu crescimento. É com todo o gosto que as partilho com vocês, mostrando-vos um pedacinho de mim...
A realização deste podcast veio também recordar-me que existe determinado tipo de ferramenta que a nível profissional deixo por vezes esquecidas devido ao excesso de trabalho “obrigatório”. Vou tentar no futuro utilizá-las mais vezes, pois considero ser um excelente recurso, com muitas potencialidades no trabalho que desenvolvo com os alunos, tanto a nível do Jardim de Infância como da Formação Profissional.

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"A grande viagem da minha vida"

Guião

Argumento

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Com este podcast pretendo mostrar algumas das viagens da minha vida que me ajudaram a crescer, a construir aquilo que sou hoje e a ter outra visão do mundo, finalizando com a grande viagem da minha vida.

As potencialidades e exigências da densificação tecnológica

A vida em sociedade dos nossos dias está impregnada de tecnologias consumíveis e economicamente acessíveis, podendo-se falar de um processo de “densidade tecnológica” digital que impera e não pára de crescer. Torna-se emergente educar para os média, educar para criar um olhar crítico que permita analisar à distância a informação que nos é dada, ou seja, emerge a necessidade de reconfigurar os espaços educativos para um novo olhar perante a oferta dos recursos informáticos. É fundamental o investimento numa educação voltada para a aprendizagem que vise o exercício da cidadania e que privilegie mais o ser do que o ter, numa sociedade de consumo exacerbada.

Assim, a escola deve ter em consideração as profundas modificações do ambiente mediático informacional. Deverá existir uma política educativa que suporte essas modificações e conceptualize uma formação para a informação e para os média. Sendo extremamente importante haver uma aprendizagem de competências informacionais e mediáticas na educação e formação que estejam adaptadas à vida contemporânea.

A escola deve apropriar-se das linguagens e ferramentas da sociedade da informação, numa perspectiva de uma verdadeira aprendizagem em rede, rompendo com a estruturação formal do ensino, onde o computador seja visto como um verdadeiro meio de comunicação, capaz de possibilitar a exploração de novos ambientes de interacção social e fazer emergir novas formas de relacionamento com o saber.

O meio digital pode e deve ser potenciador do conhecimento na medida em que o sujeito se auto constrói. O conceito de Autopoiesis, um termo aplicado à biologia, que explica o funcionamento dos seres vivos como auto produtores da sua própria realidade, identifica nos sujeitos actividades autopoeiéticas, capazes de se construírem a si próprios usando as tecnologias digitais.

O ambiente digital que possibilita a escrita sobre si (blogues), a navegação (trajectos não-lineares e hipertextos) e a pertença a uma rede, pode ampliar a experiência auto-poeiética dos sujeitos, o que significa desenvolvimento afectivo/cognitivo. A tecnologia digital é assim considerada uma ferramenta de pensamento, pois ao articular-se com o nosso sistema cognitivo o sujeito potencializa-se para conhecimentos mais profundos e abre-se para patamares cada vez mais complexos de desenvolvimento.

Importa então questionarmo-nos sobre a importância das novas tecnologias na construção da identidade dos sujeitos, na construção curricular, no papel dos educadores enquanto agentes promotores de mudança, na educação crítica que deverá ser promovida... Estará o ambiente educativo adaptado e sensibilizado para estas mudanças?

As novas tecnologias não podem ser vistas como meras máquinas ou ferramentas que geram produção ou conhecimento, mas sim como “ capacidade de desenvolver destrezas e instintos necessários para que o ser humano continue a inventar de uma forma eficaz “ (Robert Reich cit in Paraskeva&Oliveira, 2008:33). Importa assim investir na formação dos agentes educativos de modo a poderem acompanhar a geração computador, a geração telemóvel, a geração internet, a geração blogue…

Em síntese o importante é que se conceba uma educação global, capaz de desenvolver destrezas e conhecimentos que contribuam para uma compreensão global do mundo.

Trabalho elaborado baseado no livro:
Paraskeva, Oliveira (2008), Currículo e Tecnologia Educativa, Vol. 2, Edições Pedagogo Ldª, Mangualde

"Isabel Marques" - Podcast Isabel

Reflexão Crítica:

Aspectos positivos:
- Contacto com uma nova ferramenta de trabalho e exploração das suas potencialidades sob diferentes perspectivas;
- Aplicação desta prática junto do público com o qual trabalho e sensibilização para a importância de um trabalho desta natureza;
- Partilha de experiências e saberes com diferentes pessoas promotoras de uma aprendizagem em rede;
- Reflexão e (re)orientação da nossa história de vida;
-Desenvolvimento das capacidades de síntese e objectividade na selecção da informação.

Aspectos Negativos:
O tempo destinado à apresentação, que dificulta a selecção da informação a introduzir.

Síntese:

Após enumerar as vantagens e desvantagens referentes à elaboração deste trabalho no âmbito da Unidade Curricular de Aprendizagem e Comunicação em Rede penso não ter muito mais para dizer. Resta-me acrescentar que esta experiência me proporcionou um momento único de reflexão pessoal há muito procurado, desejado e constantemente adiado adiado…Perco-me muitas vezes com o que penso ser fundamental…esqueço-me de mim dando prioridade à actividade profissional, à família, aos amigos, por entre outros…a maior aprendizagem decorrente deste trabalho, foi a descoberta de que “eu sou a pessoa mais importante na minha vida”.

"Isabel Marques"

Guião

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Argumento

Este podcast retrata de forma simples e objectiva memórias e momentos transformados em imagens que dizem de mim aquilo que sou...

"Quem sou eu?" - Podcast Luciana

Reflexão crítica

Aspectos positivos:
- Aprender a lidar com uma ferramenta do computador, que não sendo totalmente desconhecida (pelo menos de nome), nunca foi utilizada nem explorada.
- Proporcionou momentos de convívio em família e com amigos, uma vez que para fazer o podcast vídeo tive de recorrer a várias pessoas que me ajudaram a concretizar este trabalho.

Aspectos negativos:
- No início lido sempre mal com aquilo que não domino. A palavra podcast vídeo assustou-me. Tive momentos em que achei que não ia conseguir.
- O facto de termos só um minuto, foi limitativo para aquilo que gostaria de ter feito.

SINTESE:
Esta disciplina converteu-se numa parte importante da minha formação académica na medida em que me proporcionou tomar conhecimentos mais ampliados acerca do mundo das novas tecnologias. Comunicar em rede propõe uma mudança na forma como aprendemos, nos relacionamos, trabalhamos, consumimos… e.t.c. A criação de blogues permite que cada um de nós possa interagir com outras pessoas e trocar experiências e saberes. No mundo da educação cada vez mais será esta a realidade, pois os portfólios digitais são um instrumento de organização de trabalho muito importante para a avaliação do nosso desempenho.
A sociedade da informação e do conhecimento representa um papel nuclear em todos os tipos de actividade humana, contribuindo para criar novas formas de organização da sociedade, para a criação de conhecimento, e o seu desenvolvimento é da responsabilidade de todos nós.

"Quem sou eu?"

Guião

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Argumento

Com este vídeo pretendo mostrar de uma forma muito rápida (1 miuto) algumas facetas de mim, daquilo que é verdadeiramente importante na minha vida e que me faz crescer todos os dias um pouco mais como mãe, mulher, amiga e como profissional. Sou assim e isto é um pouco de mim.......

"Rostos de mim" - Podcast Conceição

Reflexão Crítica

ASPECTOS POSITIVOS:
• Predisposição e colaboração dos recursos humanos que foram solicitados para que a concretização da “ideia” pudesse ter sido realizada;

• Ter proporcionado conhecimentos, no âmbito de novas TIC, de realização e produção de um vídeo, que despertaram o gosto para explorar as potencialidades desta nova ferramenta de trabalho nas funções que exerço enquanto docente;

ASPECTOS NEGATIVOS:
• Alguma dificuldade em ordenar as “ideias” e de as colocar em prática por desconhecimento de processos de produção e realização de um podcast vídeo, agravada pela impossibilidade de frequentar, assiduamente, as aulas de “Aprendizagem em Rede” devido à incompatibilidade do meu horário de trabalho com o horário das aulas;

• O tempo destinado à apresentação do vídeo revelou-se um factor impeditivo de poder concretizar em pleno o guião. Por este motivo houve necessidade de rever, reajustar e mudar alguns pormenores da ideia concebida inicialmente.

SÍNTESE:
A concretização deste trabalho permitiu, para além de aumentar conhecimentos neste âmbito, recordar e reflectir sobre alguns momentos apresentados em “ Rostos de Mim”, nomeadamente sobre o papel preponderante da família e dos amigos no processo da minha caminhada pela vida.

"Rostos de mim"

Guião

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Argumento

“Rostos de mim” pretende ser uma reflexão de etapas significativas de um percurso de vida feliz.
Nascida em Barcelos em 1964, Conceição Ribeiro é a filha mais velha de três irmãos, frutos de um casamento entre dois jovens humildes e trabalhadores.
Mãe afectuosa, trabalhadora e corajosa dedica-se, acima de tudo, aos filhos, que são o seu mundo, à família e aos amigos.
Profissionalmente é uma professora aplicada, atenta e que se diverte no acto de educar.
No futuro, gostaria de continuar com a alegria e o prazer de trilhar caminhos no âmbito da educação.