Reflexão Final

Depois de auscultarmos todos os elementos do grupo sobre o trabalho desenvolvido ao longo do semestre em relação à unidade curricular "Aprendizagem e Comunicação em Rede" , todos foram unânimes que esta nos proporcionou momentos formativos de comunicação em rede e a tomada de consciência da blogosfera, enquanto meio de comunicação e interacção.

Termos criado um portefólio digital de equipa - este blogue - provocou em alguns elementos do grupo receio por desconhecimento do modo de funcionamento e das potencialidades desta ferramenta, que logo ficou superado com a motivação dos restantes elementos que dominavam estas tecnologias. Estes, desde logo se prontificaram a colaborar, a interagir e a ajudar a ultrapassar alguns obstáculos que fossem ocorrendo no desenvolvimento e concretização das tarefas propostas. Por outro lado, a docente desta unidade curricular mostrou-se compreensiva, colocando-se à disposição para tirar dúvidas sempre que fosse necessário.

Assim foi possível, em equipa, levar a bom porto as actividades propostas. Para tal foram marcados locais de encontro, que nem sempre ocorreram no mesmo local e no horário semanal desta unidade curricular, atendendo à impossibilidade de alguns elementos frequentarem as aulas com regularidade devido à sua actividade profissional.

É ainda de salientar o empenho e a participação de todos os elementos do grupo na realização das actividades que envolveram a pesquisa, a partilha de ideias, a concepção e o desenvolvimento das tarefas propostas no documento de trabalho desta unidade curricular.

No que concerne ao videograma, o trabalho colaborativo entre todos e alguma ajuda externa, revelou-se frutífero, no sentido em que despertou interesse para explorar as potencialidades desta nova ferramenta, aumentou os nossos conhecimentos, aproximou gerações e proporcionou momentos de reflexão sobre o nosso “eu”.

Cumpre-nos ainda acrescentar que a metodologia de trabalho proposta e adoptada pela docente assumiu-se como inovadora e adequada à unidade curricular em causa, bem como os instrumentos de apoio disponibilizados que promoveram a formação de todos os elementos seguindo a lógica da aprendizagem ao longo da vida.

"A minha professora é..." - Podcast Irene

Reflexão Crítica:

Transpor para um vídeo de cerca de um minuto, o que sou, pareceu-me desde início particularmente difícil.
Depois de muito pensar, decidi utilizar algumas das dedicatórias e poemas que os alunos me tinham dirigido na altura do meu aniversário.

Em dias diferentes e tentando deixá-los à vontade, nada pressionados, coloquei-lhes a questão: “O que pensas da tua professora?”. Com as suas respostas/dedicatórias fiz vários vídeos na sala de aula, que depois editei com o Windows Movie Maker.
Ultrapassada esta dificuldade inicial, nova barreira, o manuseamento de um programa que não dominava de todo. Escolher os efeitos a usar, seleccionar os vídeos mais indicados, decidir a música, foram passos que dei com alguma dificuldade.
Mas o resultado final compensou, para além de me sentir mais confortável a trabalhar não só com um novo programa, mas também com a máquina de filmar, é reconfortante ouvir as minhas descrições pela boca dos meus alunos.

Síntese:

Com a concretização deste trabalho, apercebi-me de que a minha vida foi e é muito marcada pela minha escolha profissional: pelos meus alunos, os que tive, os que tenho e os que terei...Sou professora e isso é tudo para mim.

"A minha professora é..."

Guião:

Argumento:

Fragmentos de pequenos vídeos realizados com alguns dos meus alunos em diferentes momentos. Dizem por palavras suas o que pensam de mim. Ninguém melhor do que eles, que são crianças e me conhecem há quatro anos para dizer abertamente como sou como professora.

"A grande viagem da minha vida" - Podcast Carla

Reflexão Crítica

Aspectos Positivos:

- A possibilidade de experimentar uma ferramenta diferente das que já conhecia para a realização de vídeos (ProShow Gold), aumentando assim os meus conhecimentos nesta área.

- O facto de me ter levado a fazer uma retrospectiva da minha vida. Originou mesmo a imaginação de um verdadeiro “filme”, impossível de concretizar neste contexto devido aos minutos excessivos que daí resultariam ;)

Aspectos Negativos:

- A minha impossibilidade para realizar o podcast dentro do prazo estipulado, devido a motivos alheios à minha vontade (o meu filho ainda não tinha nascido e já não me deixava fazer o que eu queria).

- A necessidade de mudar o argumento devido às dificuldades inerentes a 1 mês de cama e um parto recente…

- O limitativo minuto imposto pela docente (mais viagens gostaria de vos mostrar…).

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Síntese:
Apesar dos contratempos, essencialmente motivados pela gravidez de risco no último mês, foi um trabalho que realizei com imenso gosto e que me fez reviver os bons momentos passados a viajar, bem como a ter consciência do quanto essas viagens contribuíram para o meu crescimento. É com todo o gosto que as partilho com vocês, mostrando-vos um pedacinho de mim...
A realização deste podcast veio também recordar-me que existe determinado tipo de ferramenta que a nível profissional deixo por vezes esquecidas devido ao excesso de trabalho “obrigatório”. Vou tentar no futuro utilizá-las mais vezes, pois considero ser um excelente recurso, com muitas potencialidades no trabalho que desenvolvo com os alunos, tanto a nível do Jardim de Infância como da Formação Profissional.

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"A grande viagem da minha vida"

Guião

Argumento

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Com este podcast pretendo mostrar algumas das viagens da minha vida que me ajudaram a crescer, a construir aquilo que sou hoje e a ter outra visão do mundo, finalizando com a grande viagem da minha vida.

As potencialidades e exigências da densificação tecnológica

A vida em sociedade dos nossos dias está impregnada de tecnologias consumíveis e economicamente acessíveis, podendo-se falar de um processo de “densidade tecnológica” digital que impera e não pára de crescer. Torna-se emergente educar para os média, educar para criar um olhar crítico que permita analisar à distância a informação que nos é dada, ou seja, emerge a necessidade de reconfigurar os espaços educativos para um novo olhar perante a oferta dos recursos informáticos. É fundamental o investimento numa educação voltada para a aprendizagem que vise o exercício da cidadania e que privilegie mais o ser do que o ter, numa sociedade de consumo exacerbada.

Assim, a escola deve ter em consideração as profundas modificações do ambiente mediático informacional. Deverá existir uma política educativa que suporte essas modificações e conceptualize uma formação para a informação e para os média. Sendo extremamente importante haver uma aprendizagem de competências informacionais e mediáticas na educação e formação que estejam adaptadas à vida contemporânea.

A escola deve apropriar-se das linguagens e ferramentas da sociedade da informação, numa perspectiva de uma verdadeira aprendizagem em rede, rompendo com a estruturação formal do ensino, onde o computador seja visto como um verdadeiro meio de comunicação, capaz de possibilitar a exploração de novos ambientes de interacção social e fazer emergir novas formas de relacionamento com o saber.

O meio digital pode e deve ser potenciador do conhecimento na medida em que o sujeito se auto constrói. O conceito de Autopoiesis, um termo aplicado à biologia, que explica o funcionamento dos seres vivos como auto produtores da sua própria realidade, identifica nos sujeitos actividades autopoeiéticas, capazes de se construírem a si próprios usando as tecnologias digitais.

O ambiente digital que possibilita a escrita sobre si (blogues), a navegação (trajectos não-lineares e hipertextos) e a pertença a uma rede, pode ampliar a experiência auto-poeiética dos sujeitos, o que significa desenvolvimento afectivo/cognitivo. A tecnologia digital é assim considerada uma ferramenta de pensamento, pois ao articular-se com o nosso sistema cognitivo o sujeito potencializa-se para conhecimentos mais profundos e abre-se para patamares cada vez mais complexos de desenvolvimento.

Importa então questionarmo-nos sobre a importância das novas tecnologias na construção da identidade dos sujeitos, na construção curricular, no papel dos educadores enquanto agentes promotores de mudança, na educação crítica que deverá ser promovida... Estará o ambiente educativo adaptado e sensibilizado para estas mudanças?

As novas tecnologias não podem ser vistas como meras máquinas ou ferramentas que geram produção ou conhecimento, mas sim como “ capacidade de desenvolver destrezas e instintos necessários para que o ser humano continue a inventar de uma forma eficaz “ (Robert Reich cit in Paraskeva&Oliveira, 2008:33). Importa assim investir na formação dos agentes educativos de modo a poderem acompanhar a geração computador, a geração telemóvel, a geração internet, a geração blogue…

Em síntese o importante é que se conceba uma educação global, capaz de desenvolver destrezas e conhecimentos que contribuam para uma compreensão global do mundo.

Trabalho elaborado baseado no livro:
Paraskeva, Oliveira (2008), Currículo e Tecnologia Educativa, Vol. 2, Edições Pedagogo Ldª, Mangualde

"Isabel Marques" - Podcast Isabel

Reflexão Crítica:

Aspectos positivos:
- Contacto com uma nova ferramenta de trabalho e exploração das suas potencialidades sob diferentes perspectivas;
- Aplicação desta prática junto do público com o qual trabalho e sensibilização para a importância de um trabalho desta natureza;
- Partilha de experiências e saberes com diferentes pessoas promotoras de uma aprendizagem em rede;
- Reflexão e (re)orientação da nossa história de vida;
-Desenvolvimento das capacidades de síntese e objectividade na selecção da informação.

Aspectos Negativos:
O tempo destinado à apresentação, que dificulta a selecção da informação a introduzir.

Síntese:

Após enumerar as vantagens e desvantagens referentes à elaboração deste trabalho no âmbito da Unidade Curricular de Aprendizagem e Comunicação em Rede penso não ter muito mais para dizer. Resta-me acrescentar que esta experiência me proporcionou um momento único de reflexão pessoal há muito procurado, desejado e constantemente adiado adiado…Perco-me muitas vezes com o que penso ser fundamental…esqueço-me de mim dando prioridade à actividade profissional, à família, aos amigos, por entre outros…a maior aprendizagem decorrente deste trabalho, foi a descoberta de que “eu sou a pessoa mais importante na minha vida”.

"Isabel Marques"

Guião

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Argumento

Este podcast retrata de forma simples e objectiva memórias e momentos transformados em imagens que dizem de mim aquilo que sou...

"Quem sou eu?" - Podcast Luciana

Reflexão crítica

Aspectos positivos:
- Aprender a lidar com uma ferramenta do computador, que não sendo totalmente desconhecida (pelo menos de nome), nunca foi utilizada nem explorada.
- Proporcionou momentos de convívio em família e com amigos, uma vez que para fazer o podcast vídeo tive de recorrer a várias pessoas que me ajudaram a concretizar este trabalho.

Aspectos negativos:
- No início lido sempre mal com aquilo que não domino. A palavra podcast vídeo assustou-me. Tive momentos em que achei que não ia conseguir.
- O facto de termos só um minuto, foi limitativo para aquilo que gostaria de ter feito.

SINTESE:
Esta disciplina converteu-se numa parte importante da minha formação académica na medida em que me proporcionou tomar conhecimentos mais ampliados acerca do mundo das novas tecnologias. Comunicar em rede propõe uma mudança na forma como aprendemos, nos relacionamos, trabalhamos, consumimos… e.t.c. A criação de blogues permite que cada um de nós possa interagir com outras pessoas e trocar experiências e saberes. No mundo da educação cada vez mais será esta a realidade, pois os portfólios digitais são um instrumento de organização de trabalho muito importante para a avaliação do nosso desempenho.
A sociedade da informação e do conhecimento representa um papel nuclear em todos os tipos de actividade humana, contribuindo para criar novas formas de organização da sociedade, para a criação de conhecimento, e o seu desenvolvimento é da responsabilidade de todos nós.

"Quem sou eu?"

Guião

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Argumento

Com este vídeo pretendo mostrar de uma forma muito rápida (1 miuto) algumas facetas de mim, daquilo que é verdadeiramente importante na minha vida e que me faz crescer todos os dias um pouco mais como mãe, mulher, amiga e como profissional. Sou assim e isto é um pouco de mim.......

"Rostos de mim" - Podcast Conceição

Reflexão Crítica

ASPECTOS POSITIVOS:
• Predisposição e colaboração dos recursos humanos que foram solicitados para que a concretização da “ideia” pudesse ter sido realizada;

• Ter proporcionado conhecimentos, no âmbito de novas TIC, de realização e produção de um vídeo, que despertaram o gosto para explorar as potencialidades desta nova ferramenta de trabalho nas funções que exerço enquanto docente;

ASPECTOS NEGATIVOS:
• Alguma dificuldade em ordenar as “ideias” e de as colocar em prática por desconhecimento de processos de produção e realização de um podcast vídeo, agravada pela impossibilidade de frequentar, assiduamente, as aulas de “Aprendizagem em Rede” devido à incompatibilidade do meu horário de trabalho com o horário das aulas;

• O tempo destinado à apresentação do vídeo revelou-se um factor impeditivo de poder concretizar em pleno o guião. Por este motivo houve necessidade de rever, reajustar e mudar alguns pormenores da ideia concebida inicialmente.

SÍNTESE:
A concretização deste trabalho permitiu, para além de aumentar conhecimentos neste âmbito, recordar e reflectir sobre alguns momentos apresentados em “ Rostos de Mim”, nomeadamente sobre o papel preponderante da família e dos amigos no processo da minha caminhada pela vida.

"Rostos de mim"

Guião

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Argumento

“Rostos de mim” pretende ser uma reflexão de etapas significativas de um percurso de vida feliz.
Nascida em Barcelos em 1964, Conceição Ribeiro é a filha mais velha de três irmãos, frutos de um casamento entre dois jovens humildes e trabalhadores.
Mãe afectuosa, trabalhadora e corajosa dedica-se, acima de tudo, aos filhos, que são o seu mundo, à família e aos amigos.
Profissionalmente é uma professora aplicada, atenta e que se diverte no acto de educar.
No futuro, gostaria de continuar com a alegria e o prazer de trilhar caminhos no âmbito da educação.

Recursos para o 1º ciclo e não só...

Conselhos para a utilização segura das TIC, bem como um conjunto de cerca de três dezenas de conteúdos existentes na Internet, divididos por disciplina e ano de escolaridade.



Guia-prático

Publish at Scribd or explore others: Study Guides, Notes, School Work recursos 1º ciclo

Linha Temporal elaborada utilizando o programa

Microsoft Office Visio Professional 2007.

Nota: possibilidade de download de uma versão experimental

do programa através do site da Microsoft:

http://trial.trymicrosoftoffice.com/wwtrial/product.aspx?re_ms=oo&family=visioprofessional&culture=en-GB

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Reflectindo criticamente....

Após a visualização dos filmes “Epic”, “A máquina somos nós” e “Saramago e Janela da Alma”, constatamos a existência de grandes diferenças entre o passado, presente e futuro, originadas pela evolução das novas tecnologias, tendo estas grande impacto na vida pessoal, social e cultural das pessoas que nos faz reflectir……

Para onde caminhamos?
Deveremos deixar-nos absorver pela sociedade de consumo e pela “ditadura económica”, conforme refere Saramago, valorizando mais o ter que o ser?
Deveremos abdicar da nossa pessoa, das nossas opções e seguir a vontade da sociedade digital?

A evolução das tecnologias contribui de forma significativa para a mobilização e aquisição de saberes, partilha de conhecimentos, acessibilidade universal à informação, melhoria do desempenho profissional, diminuição das clivagens sociais, entre outras.

Perante tantas vantagens não correremos o risco de nos tornarmos cada vez mais escravos desta teia gigante das tecnologias? E se nos deixarmos dominar pela máquina? Será este o caminho?

Não podemos reduzir a identidade humana a um pacote de conteúdos moldados pela máquina, cada um de nós deverá em primeiro ligar ter consciência de si, do mundo que o rodeia e a liberdade de escolha que lhe permita viver a vida em toda a sua plenitude, sem esquecer que o homem é um ser holístico.

É emergente encontrarmos um equilíbrio entre a necessidade de consumirmos e de utilizarmos as novas tecnologias como ferramenta facilitadora numa perspectiva de vida global, não descurando o exercício de uma cidadania activa enquanto cidadãos conscientes da cyberdemocracia e dos problemas reais de uma sociedade em risco económico, social, ambiental, tecnológico, …

O melhor caminho passará sempre pelo bom-senso, sabendo nós que não existem bons sensos colectivos, cada um deve ser livre de criar o seu próprio mundo real e/ou virtual e geri-lo de acordo com a sua vontade.

Teremos assim o melhor dos tempos!

"Saramago e a Janela da Alma"

"EPIC 2014"

"A máquina somos nós"

Blogosfera, suas potencialidades...

O conjunto de quem faz, de quem disponibiliza e de quem lê Blogues é a Blogosfera. Entende-se então por Blogosfera, toda a comunidade e conteúdos que constituem os Blogs.

Trata-se de um meio fácil de comunicação, um espaço fácil de gerir e de criar. Inicialmente um diário on-line, rapidamente evoluiu para um espaço de opinião pessoal e temática com enorme sucesso, permitindo a partilha global de informação. O Blogue é uma ferramenta facilitadora de interacção no processo de comunicação, em que o utilizador se torna actor da sua própria informação.

Com o aparecimento dos Blogues, a edição da informação e comunicação deixou de ser um privilégio de um grupo restrito, para se tornar numa oportunidade para muitos, uma vez que qualquer cidadão, qualquer grupo de pessoas, pode criar um blogue, partilhar as suas notícias e perspectivas, ter voz activa e emitir opinião.

Enquanto licenciados em Educação podemos dizer que a blogosfera é muito mais que uma ferramenta de criação/divulgação de informação, espaço de intercâmbio e de opiniões. As suas potencialidades vão mais além do mencionado, uma vez que acreditamos ser um veículo privilegiado na promoção da igualdade de oportunidades, no exercício de uma cidadania activa, na difusão do multiculturalismo e do diálogo intercultural, fomentando a consciência social através da democratização do acesso à palavra.

A criação do blogue, dificuldades e soluções...

Este blogue foi criado como portefólio digital de suporte à aprendizagem da unidade curricular "Aprendizegem e Comunicação em Rede", do Mestrado em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária da Universidade do Minho .

Acedemos a http://www.blogger.com/ e seguimos os passos indicados no site.

Criamos uma conta no Gmail, para ser partilhada pelo grupo, e iniciamos a sessão no site de criação do blogue.

Deparamos-nos então com a primeira dificuldade:

Que nome dar ao nosso blogue?

Tendo em conta que queríamos um nome apelativo, que reunisse o consenso de todos os elementos e que fizesse algum sentido para o grupo e unidade curricular. Após sessão de brainstorming, surgiu UMINHOREDE, nome com o qual todos os elementos concordaram.

Passamos então ao passo seguinte de selecção do modelo de blogue.

Escolhemos uma imagem relacionada com as TIC e adoptamos aquele modelo que nos pareceu mais adequado, tendo em conta o enquadramento da imagem e o nome do blogue.

Actualmente, estamos ainda a fazer experiências, por forma a encontrarmos um equilibrio entre a aparência gráfica e a funcionalidade. Não consideramos que esta seja, propriamente, uma dificuldade, mas sim uma potencialidade que necessita de tempo para ser explorarada convenientemente.

E aqui vai uma ajuda suplementar para quem estiver com dificuldades...

Tutorial para criação de blog

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